José Antonio Chamizo Guerrero

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• Artículo Chamizo J.A. 2024 El Progreso en las prácticas químicas FILOSOFÍA &CO p 73
• Artículo López A., Chamizo J.A. 2023 Sobre la personalidad múltiple de un corpúsculo Educación Química 34, 188-203
• Artículo Chamizo J.A. 2023 Filosofía de la química II. Sobre el estilo de pensamiento de las prácticas químicas Educación Química 34 (4), 16 - 35
• Artículo Chamizo J.A. 2022 La dosis es el veneno Educación Química 16, 19-24
• Artículo Chamizo J.A. 2022 Carta a Andoni Boletín la Sociedad Química de México 33, Número Especial
• Artículo Caamaño Ros A., Chamizo J.A., Grapí Vilumara P. 2021 La filosofia i la història de la química en relació amb l’educació química Educació Química EduQ 29, 4-6
• Artículo Chamizo J.A. 2021 La química como un sistema de prácticas. Una alternativa para su enseñanza Educació Química EduQ 29, 12-18
• Libro Chamizo J.A., Pérez Campillo Y. 2021 Química Santillana México ISBN 978-607-01-4803-3
• Artículo Catalá R.M., Chamizo J.A., García-Franco A. 2021 El impacto del trabajo de Mario Molina en los programas y materiales educativos de educación media y media superior en México Educación Química 32 (Número especial), 73-98
• Artículo Chamizo J.A. 2021 Del ‘aire filosófico’ a los ‘aires químicos’ Educación Química 32 (Número especial), 99-115
• Artículo Chamizo J.A., Martínez A. 2021 Cuanto más aprendo de cómo se debe enseñar, peor maestra me siento Educación Química 32, 202-207
• Artículo Chamizo J.A. 2020 La introducción de la Filosofía y la Historia de la Química en la enseñanza de la química Boletín de la AIA-CTS, Veinte años de Seminarios Iberoamericanos 12, 151-154
• Artículo Chamizo J.A., García J.C. 2020 Una experiencia en la formación de docentes a partir de la historia y la filosofía de la química Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17(1), 1601
• Artículo Chamizo J.A. 2019 Las substancias químicas, antes y después de la construcción de la Tabla Periódica Educación Química Volumen 30, Número 4, 98-107
• Artículo Chamizo J.A. 2017 La cuarta revolución química (1945-1966). De las sustancias a las especies químicas Educación Química 28, 202-210
• Artículo Chamizo J.A., Pérez Y. 2017 Sobre la enseñanza de las ciencias naturales Revista Iberoamericana de Educación 74, 23-40
• Artículo Chamizo J.A. 2017 Los modelos históricos de las reacciones ácido-base Alambique 90, 53-60
• Artículo Chamizo J.A., Ríos G. 2017 Diseño y evaluación de una estrategia didáctica para enseñar a preguntar Revista Científica 28, 32-40
• Libro Reynoso Angulo R., Chamizo J.A. (Coords.) 2017 Estudio comparativo de la propuesta curricular de ciencias en la educación obligatoria en México y otros países INEE México ISBN en trámite
• Libro Chamizo J.A. 2017 Habilidades de pensamiento científico Facultad de Química-UNAM México ISBN 978-607-02-9893-6
• Artículo Pérez Campillo Y., Chamizo J.A. 2016 Análisis curricular de la enseñanza química en México en los niveles preuniversitarios. Parte II: La educación media superior Educación Química 27, 182 – 194
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2016 How chemistry teachers, using history of chemistry, could teach chemistry in Lavonen J. et al. (Eds.) Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015) Helsinki ISBN 978-951-51-1541-6
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2015 Maestría en Docencia para la Educación Media Superior en Garritz A. y Mateos J.L. (Eds.) 50 años de investigación y Posgrado en la Facultad de Química de la UNAM UNAM México
• Capítulo en Libro García-Franco A., Chamizo J.A. 2015 Pedagogies of formative assessment: A Mexican Exemplar in Craig C. and Orland-Barak L. (Eds.) International Teacher Education: Promising Pedagogies. Advances in Research on Teaching Vol 22 Emerald Group Publishing Wagon Lane, UK ISBN 978-1-78441-674-4
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2015 How to teach atomic structure using computer simulations of fundamental experiments and heuristic diagrams for historical context in Proceedings of the ICERI Conference Sevilla ISBN 978-84-608-2657-6
• Libro Chamizo J.A. 2014 Las ciencias UNAM, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial México ISBN 978-607-02-5982-1
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., García A. 2014 Modelos y modelaje en la enseñanza de las ciencias: Una experiencia de formación con profesores mexicanos en servicio en Merino C., Adúriz-Bravo A., Arellano M. (Eds.) Avances en didáctica de la química: Modelos y lenguajes PUCV Valparaíso ISBN 978-956-17-0593-7
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Garritz A. 2014 Historical Teaching of Atomic and Molecular Structure en Matthews M. (Ed.) International Handbook of research in History Philosophy and Science Teaching Springer Dordrecht ISBN 978-94-007-7653-1
• Capítulo en Libro Barahona A., Chamizo J.A., Garritz A. et al. Slisko J. 2014 The History and Philosophy of Science and their Relationship to the Teaching of Sciences in Mexico en Matthews M. (Ed.) International Handbook of research in History Philosophy and Science Teaching Springer Dordrecht ISBN 978-94-007-7653-1
• Libro Chamizo J.A. 2013 De la paradoja a la metáfora Siglo XXI-Facultad de Química México ISBN 978-607-03-0478-1
• Artículo Chamizo J.A., Pérez Campillo Y. 2013 El ABP y el Diagrama Heurístico como herramientas para desarrollar la argumentación escolar en las asignaturas de Ciencias Ciênc. Educ. Bauru v. 19, n. 3, p. 499-516
  Abstract

  In recent years the importance of argumentation in school science has been recognized, the Toulmin model of argumentation being one of the most accepted. In the present investigation, framed by the Problem-Based Learning (PBL) on the theme of minerals with high school chemistry students from Mexico, we introduce a new tool called the Heuristic Diagram that facilitates the acquisition of the argumentative competence.
  Keywords

  Science Teaching, Argumentation, Heuristic Diagram, Chemistry Teaching, Toulmin
• Artículo Chamizo J.A., García-Franco A. 2013 Teachers and Teaching: theory and practice Teachers and Teaching: theory and practice Vol. 19, No. 2, 135–149
  Abstract

  Many teacher education programs include different forms of teachers doing research. Be it in the form of action research or general inquiries about their practice, it has been argued that when teachers do research on their own practice, they are able to take a more reflective stance towards their work which is necessary to bring about educational change. However, it is hard to find tools that can be used to provide clear feedback in developing such research. In this paper [...]
  Keywords

  In-Service Teacher Education, Teacher Researchers, Research Skills
  Link

  https://www.tandfonline.com ↗
• Artículo Chamizo J.A., Muñoz Galván M. 2013 Las metáforas y los modelos en la enseñanza de la química IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Girona 9-12 de septiembre de 2013
  Abstract

  Establecer una relación clara y explicita entre las metáforas y los modelos para su uso en la enseñanza de las ciencias.
  Keywords

  Modelos
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Garritz A. 2013 Hacia una reconstrucción del currículo de la química en Silva C.C., Prestes M.E.B (Eds.) Learning science and about science through history and philosophy Editora da Livraria da Física/FAPESP Sao Paulo ISBN 978-85-66568-01-1
• Libro Nieto Calleja E., Chamizo J.A. 2013 La Enseñanza Experimental de la Química Facultad de Química-UNAM México ISBN 978-607-02-4806-1
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Garritz A. 2013 Hacia una reconstrucción del Currículo de la Química in Celestino Silva C., Brzezinski Prestes M.E. (Eds.) Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas São Carlos ISBN 978-85-66568-01-1
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2012 Los laboratorios, los modelos y los experimentos químicos en Zuraya Monroy et al. (Eds.) Enseñanza de la ciencia, FP-UNAM México ISBN 978-607-02-3920-5
• Artículo Chamizo J.A., Castillo D., Pacheco I. 2012 La Naturaleza de la Química Educación Química 23, 298-304
• Artículo Martínez A., Valdés J., Talanquer V. et al. Chamizo J.A. 2012 Estructura de la materia: de saberes y pensares Educación Química 23, 361-369
• Artículo Chamizo J.A. 2012 Sobre la evaluación docente Educación Química 23, 176-178
  Abstract

  Universities require a deep reflection on their ultimate goals to build a culture of evaluation on teaching activities, which are different from research activities. The main idea is that the superficial bureaucratic process, summative and closed, should be changed to one that involves teachers and is reflective and open.
  Keywords

  Teachers Assessments, Standards, Research
• Artículo Chamizo J.A., Catalá R.M., Jiménez A.M. 2012 Los programas de evaluación docente en el Colegio Madrid Educación Química 23, 192-197
  Abstract

  At Colegio Madrid, in the last two decades through three different periods, we have understood assessment as an aspect tied to the teaching practice and to the continuous improvement of the quality of the education services we offer, not only as an instrument to advise about the defects and/or qualities of the teachers, but also considering reference and subjectivity. In the last period, it has been necessary to go deeply through the theoretical and technical aspects of the teaching assessment considering the advantages and disadvantages of associating the results to a parallel program of monetary stimulus. Here some instruments designed for that purpose will be discussed.
  Keywords

  Teaching Assessments, Methodology, Performance Criteria And Indicators, Monetary Stimulus, Labor Environment
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2012 La enseñanza de las ciencias en la escuela: los trabajos prácticos en Flores F. (Coord.) La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México INEE México ISBN 978-607-7675-396
• Artículo Chamizo J.A. 2011 Sobre el experimento químico La Gaceta del Fondo de Cultura Económica Número 486
• Artículo Justi R., Chamizo J.A., Figueiredo C. et al. García A., Justi R. 2011 Experiencia de formación de profesores de ciencias latinoamericanos en modelos y modelaje Enseñanza de las Ciencias 29, 413-426
• Artículo Pérez Y., Chamizo J.A. 2011 Los museos: un instrumento para el aprendizaje basado en problemas (ABP) Eureka, Revista de Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 8, 312-322
  Abstract

  Diversos estudios han demostrado que el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque promueve que el aprendizaje sea significativo y contribuye a desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables para el crecimiento intelectual de cualquier persona. Sin embargo, esta estretegia implica repensar los problemas como problemas para aprender partiendo de preguntas que sean relevantes para los alumnos en el contexto del aprendizaje de ciencias. Y es justamente, el planteamiento de estas preguntas lo que hace complejo al ABP, pues platear “buenas preguntas” no es fácil [...]
  Keywords

  Aprendizaje basado en Problemas, Museos como Herramientas Educativas, Planteamiento de Preguntas
• Libro Chamizo J.A., Chamizo Alberro A. 2011 Lina, observa y pregunta Esfinge México ISBN 978-607-10-0255-6
• Artículo Chamizo J.A. 2010 Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias Eureka 7, 26-41
  Abstract

  A partir del cuestionamiento de la función de la enseñanza de las ciencias derivada de una postura filosófica específica se presenta una definición y una tipología de los modelos para su uso en la enseñanza de las ciencias a través del modelaje.
  Keywords

  Modelos, Modelaje, Naturaleza de la Ciencia, Analogía, Contexto
• Libro Chamizo J.A. 2010 Introducción experimental a la historia de la Química Facultad de Química-UNAM México ISBN 978-607-02-1410-3
• Libro Chamizo J.A., García A. (Coords.) 2010 Modelos y modelaje en la enseñanza de las ciencias naturales Facultad de Química-UNAM México ISBN 978-607-02-1409-7
• Libro Chamizo J.A. (Ed.) 2009 METL2 Papeles del seminario de Investigación Educativa Facultad de Química-UNAM México ISBN 978-607-02-1411-0
• Artículo Chamizo J.A. 2008 Las carreras de Química en América Latina. Dos agendas que enfrentar Revista Iberoamericana de Educación 46, 1-13
• Libro Chamizo J.A. 2008 Ciencias 3, Química, Evaluación de los aprendizajes en Ciencias Esfinge México 64 páginas ISBN 978-970-782-276-4
• Libro Chamizo J.A. 2008 Ciencias 3, Química Esfinge México 336 páginas ISBN 978-970-782-252-8
• Libro Chamizo J.A. 2008 Ciencias 2, Física Esfinge México 336 páginas ISBN 978-970-782-090-6
• Artículo Chamizo J.A., Izquierdo M. 2007 Evaluación de las competencias de pensamiento científico Alambique 51, 9-19
  Abstract

  A partir de las recientes aportaciones derivadas de la filosofía de la ciencia se discute el sentido de la actividad científica reconociendo la posibilidad de hacer preguntas, como una de sus principales competencias. De lo anterior, y utilizando la caracterización de Toulmin sobre los problemas y los conceptos, se propone una manera de evaluar las competencias de pensamiento científico a través de un instrumento ad hoc identificado como diagrama heurístico.
  Keywords

  Toulmin
• Artículo Chamizo J.A., Márquez J.R. 2006 Modelación molecular: estrategia didáctica sobre la constitución de los catalizadores y el lenguaje químico Revista Mexicana de Investigación Educativa 11, 1241-1258
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Sánchez A., Hernández M.E. 2006 La enseñanza de la química en secundaria. El caso de México en Quintanilla M., Adúriz-Bravo A. (Eds.) Enseñar ciencias en el nuevo milenio. Retos y propuestas Universidad Católica de Chile Chile ISBN 956-14-0865-1
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2006 Las competencias de pensamiento científico en Garcia F. Las competencias en la educación básica Santillana México ISBN 970-29-1661-5
• Libro Chamizo J.A., Garritz A. (Eds.) 2006 METL1 Papeles del seminario de Investigación Educativa Facultad de Química-UNAM México ISBN 970-32-3322-9
• Artículo Chamizo J.A. 2005 The teaching of Natural Sciences in Mexico: New Programs and textbooks for elementary School Science Education International 16, 271-279
• Artículo Aris A., Baig M, Carrió M. et al. Chamizo J.A., Couso D., Ferrer P., Gónzalez A., Izquierdo M., López J., Suades J., Villaverde A. 2005 Resolver problemas para aprender: una propuesta para el desarrollo de competencias de pensamiento científico en la Facultad de Ciencias Enseñanza de las ciencias Número Especial
• Artículo Chamizo J.A., Sosa P., Zepeda S. 2005 Análisis de las ideas previas de la química Enseñanza de las ciencias Número Especial
• Artículo Ulloa S., Chamizo J.A. 2005 Análisis de los planes de estudio de la asignatura de química básica a nivel medio superior en México Enseñanza de las ciencias Número Especial
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Márquez J.R. 2005 The learning of chemistry through iconic models: The function of the catalyst in Haber´s reaction in Pinto R., Couso D. (Eds.) Proceedings of the V Congress of the European Science Education Research Association (ESERA) Barcelona ISBN 689-1129-1
• Libro Izquierdo M., Couso D., Chamizo J.A., et al. 2005 Resoldre problemes per aprendre Universitat Autonoma de Barcelona Barcelona 74 páginas ISBN 84-490-2398-X
• Artículo Chamizo J.A., Gutiérrez M.Y. 2004 Conceptos fundamentales en química 1. Valencia Educación Química 15, 359-365
  Abstract

  Valency’s concept and their importance along the history of chemistry has been discussed. Also a bibliographical revision of the concept of valency, among some of the more popular books in the high school of Mexico was done. The results showed a huge diversity of the interpretations and uses given at this concept.
  Keywords

  Valency
• Artículo Chamizo J.A., Nieto E., Sosa P. 2004 La enseñanza de la química en México. III. Estudio transversal de conocimientos de química desde secundaria hasta licenciatura Educación Química 15, 108-112
  Abstract

  In different places of Mexico arround 2,500 students, with concluded studies of primary, secondary, high school and degree responded a chemistry questionnaire built around the following concepts: mixtures, vacuum, compounds, elements, evaporation, atoms, and chemical formula. This ‘‘criterion test’’ recaptures questions that had been applied in diagnostic exams and of admission to the degree and the posgraduate in chemistry from UNAM. Of the preliminary results it is identified that: 1. Only when concluding a chemistry career the students, on the average, respond in a way that it could be identified as approbatory [...]
  Keywords

  Test
• Artículo Chamizo J.A. 2004 La formación de profesores en México. Recuento de una utopía Educación Química 15, 32-39
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2004 Hacia una cultura científica básica. I Conocimientos de Química en Reseñas de Investigación Educativa SEP México 165-188 ISBN 968-5790-04-3
• Capítulo en Libro Chamizo J.A., Sosa P., Sosa A. 2003 Modelo didáctico par el aprendizaje de la química básica con alumnos de bajo desempeño en Memorias del II Congreso Internacional de Enseñanza Universitaria e Innovación Gerona
• Libro Chamizo J.A. 2004 Hacia una cultura científica básica. I Conocimientos de Química Informes finales de Investigación Educativa, SEP México 131 páginas ISBN 968-5790-05-1
• Libro Chamizo J.A. (Comp.) 2004 Antología de la enseñanza experimental Facultad de Química-UNAM México ISBN 970-32-1741-9
• Libro Kind V. 2004 Más allá de las apariencias. Ideas previas de los estudiantes sobre conceptos básicos de química Chamizo J.A. (Trad.) Aula XIX Santillana México
• Libro Chamizo J.A., Chamizo Alberro Y. 2003 Los cuatro elementos Biblioteca Juvenil Ilustrada, Santillana México 64 páginas ISBN 970-29-0355-6
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2012 Apuntes sobre la evaluación de la divulgación de la ciencia en Tonda J., Sánchez A.M. y Chávez N. (Coords.) Antología de la Divulgación de la Ciencias en México DGDC-UNAM México ISBN 970-32-0063-X
• Artículo Chamizo J.A., Sosa P. 2002 La enseñanza de la química en México II. Conocimientos de los alumnos que ingresan al posgrado Educación Química 13, 254-259
• Artículo Chamizo J.A. 2002 El tiempo de la química ¿cómoves? 17, 30-33
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2002 Apuntes sobre la evaluación de la divulgación de la ciencia en Tonda J., Sánchez A.M. y Chávez N. (Coords.) Antología de la divulgación de la ciencia en México DGDC-UNAM México ISBN 970-32-0063-X
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 2002 Towards the essence of chemistry in Proceedings from the 17th IUPAC International Conference on Chemical Education Chinese Chemical Society Beijing, China 49-50
• Artículo Chamizo J.A. 2001 Conocimientos de química en México Enseñanza de las ciencias 6, 53-54
• Artículo Chamizo J.A. 2001 La enseñanza de la ciencia para estudiantes de arte Enseñanza de las ciencias 6, 211
• Artículo Tirado F., Chamizo J.A., Rodríguez F. et al. Pérez A. 2001 La enseñanza de la química. Conocimientos, actitudes y perfiles Ciencia y Desarrollo 159, julio-agosto, 59-71
• Artículo Chamizo J.A. 2001 El currículo oculto en la enseñanza de la química Educación Química 12, 194-198
  Abstract

  In these work results from an investigation about the hidden structure in school chemistry is reported. With the participation of specialist of ten countries under the coordination of researchers of Utrech University in the Netherlands we arrive at an important characteristic of the currently dominant school chemistry curriculum: normal chemistry education is isolated from common sense, everyday life and society, history and philosophy of science, technology, school physics, and chemical research. As a result of this a discussion about the content of a curriculum to be called Chemistry is initiated.
  Keywords

  Education
• Libro Chamizo J.A., Noreña F. (Comp.) 2001 Diccionario científico. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 190 páginas ISBN 970-23-0167-X
• Libro Catalá R.M., Chamizo J.A., Sánchez C. (Comp.) 2001 Antología. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 255 páginas ISBN 970-23-0169-6
• Libro Chamizo J.A., Sosa P. (Comp.) 2001 Revista. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 94 páginas ISBN 970-23-0164-5
• Libro Catalá R.M., Chamizo J.A., Guevara M. 2001 Manual de experimentos. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 142 páginas ISBN 970-23-0165-3
• Libro Chamizo J.A., Guevara M. 2001 Manual de actividades. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 150 páginas ISBN 970-23-0166-1
• Libro Catalá R.M., Chamizo J.A., Sánchez C. 2001 El libro del adulto 2. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 190 páginas ISBN 970-23-0163-7
• Libro Catalá R.M., Chamizo J.A., Sánchez C. 2001 El libro del adulto 1. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato Instituto Nacional de Educación para los Adultos México 190 páginas ISBN 970-23-0162-9
• Libro Chamizo J.A., Garritz A., Vilar R. 2001 Problemas de Química Prentice Hall México 175 páginas ISBN 968-444-404-4
• Libro Garritz A., Chamizo J.A. 2001 Tú y la química Prentice Hall México 808 páginas ISBN 968-444-414-1 Traducción al Portugués:
  Garritz A., Chamizo J.A. 2003 Química Prentice Hall Brasil ISBN 85-87918-25-7
• Libro Chamizo J.A., Martínez A. 2001 Física II Esfinge México 214 páginas ISBN 970-647-603-2
• Libro Chamizo J.A., Catalá R.M. 2001 Física I Esfinge México 206 páginas ISBN 970-647-602-4
• Artículo Chamizo J.A., Hernández G. 2000 Construcción de preguntas, la Ve epistemológica y examen ecléctico individualizado Educación Química 11, 132-137
• Artículo Chamizo J.A. 2000 Un triunfo de las ideas sobre las armas ¿cómoves? 17, 24-25
• Artículo Chamizo J.A. 2000 La enseñanza de las ciencias en México. El paradójico papel central del profesor Educación Química 11, 132-136
• Libro Chamizo J.A. (Comp.) 2000 Encuentros con la ciencia. El impacto social de los museos y centros de ciencia CONACYT-AMMCCYT México 127 páginas ISBN 968-5274-00-2
• Libro Chamizo J.A. (Comp.) 2000 Una mirada a la ciencia. Antología de la revista ¿cómoves? UNAM-SEP México 112 páginas ISBN 968-36-8015-1
• Libro Chamizo J.A. 2000 Introducción a la física y la química Esfinge México 151 páginas ISBN 970-647-420-X
• Libro Chamizo J.A. 2000 La ciencia Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM México 119 páginas ISBN 968-7933-1
• Artículo Chamizo J.A. 1999 El decálogo del vidrio ¿cómoves? 4, 26-28
• Libro Barahona A., Catalá R.M., Chamizo J.A. et al. Rico B., Robles M., Talanquer V. 1999 Ciencias Naturales y desarrollo Humano. Libro de texto gratuito de ciencias naturales. Sexto Año SEP México 245 páginas ISBN 970-18-3097-0
• Libro Chamizo J.A., Chamizo R. 1998 La casa química ADN Editores México 143 páginas ISBN 970-18-1462-2
• Libro Barahona A., Catalá R.M., Chamizo J.A. et al. Rico B., Talanquer V. 1998 Ciencias Naturales Quinto grado. Libro de texto gratuito SEP México 175 páginas ISBN 970-18-1599-8
• Artículo Chamizo J.A., Garritz A. 1997 La química con nosotros. Una propuesta desde Nepantla Tarbilla. Revista de investigación e innovación educativa Madrid 16, 53-69
• Artículo Bonilla E., Rojano T., Sánchez A. et al. Chamizo J.A. 1997 Curriculum scientifique et innovation Revue Internationale d´education 14, 53-61
• Artículo Bonilla E., Rojano T., Sánchez A. et al. Chamizo J.A. 1997 Mexique. Démographie scolaire et réforme de l´enseignement Revue Internationale d´education 1997 14, 10-15
• Artículo Chamizo J.A. 1997 Una reforma educativa en proceso Educación 2001 28, 42-47
• Artículo Chamizo J.A. 1997 Evaluación de los aprendizajes. Tercera parte: POE, autoevaluación, evaluación en grupo y diagramas de Venn Educación Química 8, 141-143
  Abstract

  This third part about real assessment includes four less known instruments: Prediction-Observation-Explanation (POE), self assessments, group assessments and Venn diagrams. All of them provide the teachers with information about how the students learn and are disscussed, and exemplified in the chemistry class.
  Keywords

  Evaluation, Learning
• Libro Chamizo J.A., Tonda J., Trigueros M. et al. (Comps.) Waldegg G. 1997 La enseñanza de la Física en la escuela secundaria. Lecturas SEP México 303 páginas ISBN 968-29-9457-8
• Libro Chamizo J.A., Tonda J., Trigueros M. et al. (Comps.) Waldegg G. 1997 La enseñanza de la Física en la escuela secundaria. Guía de estudio SEP México 118 páginas ISBN 968-29-9458-8
• Libro Barahona A., Catalá R.M., Chamizo J.A. et al. Rico B., Talanquer V. 1997 Ciencias Naturales. Cuarto grado. Libro de texto gratuito SEP México 175 páginas ISBN 968-29-9023-8
• Artículo Chamizo J.A. 1996 Evaluación de los aprendizajes en química. Segunda Parte: Registro de aprendizaje, asociación de palabras y portafolios Educación Química 8, 141-143
  Abstract

  In this paper three more evaluation instruments are described: learning registers, word association and portfolios. Examples or their use and recomendations of their value in the classroom are showed.
  Keywords

  Evaluation, Learning
• Artículo Chamizo J.A. 1996 Enseñar lo esencial acerca de lo más pequeño Educación Química 7, 7-12
  Abstract

  Relevant aspects of the traditional teaching of atomic concepts are discussed. A comparation among the history of the development of atomic ideas, particulary its rejection for the French chemists last century, constnictivism and the misconceptions of today's children and poetry was made.
  Keywords

  Teaching
• Libro Barahona A., Catalá R,M., Chamizo J.A. et al. Rico B., Talanquer V. 1996 Ciencias Naturales. Tercer grado. Libro de texto gratuito SEP México 160 páginas ISBN 968-29-9023-8
• Libro Chamizo J.A., Petrich M. 1996 Química Educación Secundaria 3º año Esfinge México 200 páginas ISBN 968-412-966-1
• Libro Chamizo J.A., Petrich M. 1996 Química Educación Secundaria 2º año Esfinge México 180 páginas ISBN 970-647-209-6
• Artículo Chamizo J.A. 1995 Mapas conceptuales en la enseñanza y la evaluación de la química Educación Química 6, 118-125
  Abstract

  Resultados o propuestas sobre el proceso de evaluación del aprendizaje, el diseño curricular o, en general, los objetivos de la educación química o alguna de sus facetas.
  Keywords

  Maps, Teaching
• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 1995 Chemical education developments for scientific and technological literacy in Latin America in Chemistry: the key to the future. Proceedings of the 13th ICCE San Juan, Puerto Rico
• Libro Chamizo J.A., Tonda J., Trigueros M. et al. Waldegg G. 1995 El libro para el maestro. Física-Secundaria SEP México 167 páginas ISBN 968-29-5323-5
• Libro Chamizo J.A., Guevara M., Petrich M. et al. (Comps.) Ortiz J., Sánchez A. 1995 La enseñanza de la química en la escuela secundaria. Antología SEP México 270 páginas ISBN 968-29-7513-1
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• Libro Chamizo J.A. 1995 Cómo acercarse a la química Conaculta México 123 páginas ISBN 968-18-5333-4 (LIMUSA) / 968-29-8461-0 (CNCA)
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• Capítulo en Libro Chamizo J.A. 1993 Entre la teoría y la práctica. Nuevas corrientes pedagógicas en Antología VI. Encuentro Pedagógico Carmen Meda Colegio Madrid A.C. México ISBN 968-6829-05-9
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• Artículo Chamizo J.A. 1989 Historia para Enseñar Química Revista de la Sociedad Venezolana de Química 12, No. 1
• Artículo Cruz D., Chamizo J.A., Torrens H. 1988 Investigación temprana Contactos 3, 85-89
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• Artículo Chamizo J.A. 1988 Los organometálicos Información científica y tecnológica 10, 33-36
• Libro Garritz A., Chamizo J.A. 1988 Antología de química COSNET-SEP México 194 páginas ISBN 968-29-1540-6
• Artículo Chamizo J.A. 1987 El hombre, la química y la naturaleza Omnia 6, 13-18
• Artículo Chamizo J.A. 1984 The anomalous electron affinity of lead Journal of Chemical Education 61, 874-875
• Artículo Cruz D., Chamizo J.A., Garritz A. 1983 Estructura atómica. ¿Cuándo y cómo debe enseñarse a nivel universitario? Revista de la Sociedad Química de México 27, 121-130
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